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为什么听过的培训都无法落地?五步教你设计属于自己的培训体系_KPL押注网站

本文摘要:相信列位老师在已往一定没少到场培训,无论是线上还是线下的形式,或多或少都体验过。大家有细心视察过吗,那些自称是“专家”和“大师”的老师都有一个共性,六个字总结就是:听着嗨,落地难!为什么这么说?因为如今市面上的培训,大巨细小不可胜数,可是绝大部门听完以后,给人的感受就是没有一套可以直接落地的工具,即即是给到了详细的步骤,可是自己在推行历程中也会泛起种种问题。这是为什么呢?

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相信列位老师在已往一定没少到场培训,无论是线上还是线下的形式,或多或少都体验过。大家有细心视察过吗,那些自称是“专家”和“大师”的老师都有一个共性,六个字总结就是:听着嗨,落地难!为什么这么说?因为如今市面上的培训,大巨细小不可胜数,可是绝大部门听完以后,给人的感受就是没有一套可以直接落地的工具,即即是给到了详细的步骤,可是自己在推行历程中也会泛起种种问题。这是为什么呢?因为许多培训,都是把现在市面上现成的,此外行业是如何做培训的,照搬过来稍加修改,就来培训我们教培行业的从业人员。

所以现在市面上大多数的培训,其实是不适合教培行业的,所以你才会听得时候热血沸腾,岑寂下来才发现没有实用价值。那什么样的培训才是真正切合教培行业需求的呢?肯定是深入接触过教培行业的焦点一线业务,自己做过下层也带过团队,而且能不停琢磨和梳理自己的履历,总结成履历,再通过不停分享从而形成的培训,才气资助教培行业解决问题。

在自己发展为培训师的路上,筹谋并主持过上百场机构内训,上到焦点高管,下至一线教师。最后,总结那些吃过的亏,趟过的坎,做过的事,终于在实践中悟出了一条被自己践行至今的标尺:培训的效果是既要把事情逻辑理顺,也把人性的逻辑理顺!怎么说?讲清逻辑,只分对错,没人会做;只论业务,不通人性,没人想做。

什么意思?如果只讲原理,好比:我说流量很是重要,流量多了以后会有什么一系列的变化,你听完以后,以为我说的对,可是我却没有告诉你,如何把流量做大。如果只讲事情方法,就是我告诉你这件事情一步一步该怎么做,但你在落实的历程中,还是没有很好地推行下去,是因为我没有给你把人性说透,或者是没有详细的工具给到你。关于人性,你该如何激励,如何治理,如何检查,如何考核。说回到培训上面,培训这件事情小大由之,往大了说,它关于一家教培机构的厘革与创新,往小了说,可以批量复制尺度化师资。

今天我们把焦点内容聚焦在一个点上:如何给教师团队做培训体系的设计。大家可能一听“设计”这个词就以为急躁,是不是又说那些“烂大街”的通用培训模型了呢?不,我们深知通用版的培训模型对大家没什么意义,因为它解决不了个性化的问题,并不具备较强的应用价值。所以,我们又加了一条限制:培训机构如何基于自己的现状设计一套落地性极强的培训体系。

今天的目的就是:只要你听完,就能拿走一套马上能落地的设计方案。想给本机构定制一套落地性极强的培训体系,你需要过以下这五关!向内看痛点团队找典型做采访理方法给流程配工具在项目中带人一、第一关:向内看痛点向内看痛点:低级培训大而全,高级培训小而美想要培训能落地,首先认知要到位。作为机构的培训一把手,刚开始千万别想着一口吻去建体系,抱有这种想法不行能铸造出一个康健且有质感的培训模式。“培训莫贪全,积渐出真章”,逐个击破业务难点、痛点才是你思考的出发点,要的就是立竿见影,宁肯聚金成山,也不要聚沙成塔。

当你发现机构师资单薄,开始病急乱投医,盲目求助于专家。我可以很卖力任地告诉你,即即是你迅速检索到了外部专家资源,在第一时间就引进了课程,你也是白瞎了这笔经费。

简直,专家说的都有原理,落地方案也很清晰,听课感受很是棒,你甚至会以为机构未来的教学团队的教学质量会有质的提升,百业待兴,大有可期!甚至连老师们自己都开始摩拳擦掌,跃跃欲试了。大家可以试试,专家一走,你会发现哪哪儿都差池劲儿了。

为什么呢?方法明显都是正确的?原来,机构教学模式早已固化,那里是今天喊革命,明天就能有收获的状态。既然牵一发就得动全身,那就耗着呗,等到热情褪去,太阳照常升起。这就是我们所面临的问题!岂非是遇到了江湖郎中?是的,恭喜你请团队免费看了场演出,培训师讲的都是普适性内容,三板斧自己没毛病,问题是你确定自己能给“好方法“配到“好情况”吗?橘生淮南则为橘生于淮北则为枳(zhǐ)。

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一切不向内看痛点的培训都是伪培训你必须清楚一个观点:教学能力普遍很差,这是个现象而不是一个清晰的问题形貌。教学能力是由多种因素组成的。

好比:课前准备,课中教学,课后服务。单单就说课前准备,就包罗了知识点准备,教案准备,课件准备,教具准备,教学环节设计等等…所以,大家明确了吗?当你说到机构教师教学能力普遍偏低的时候,应该第一时间对教学能力这个大命题举行拆分,那里有坏根皮带就去换发念头的?你要找到详细病灶,靶向纠正错误,那里有病就治那里!此外,再差的机构也总有那么几个拔尖的老师。我们要发现他,研究他,重点造就他,让短板变长,让长板变换长。

二、第二关:团队找典型说到这里,智慧的你一定已经隐约猜到“找典型”是什么了吧?对“尖刀排”再次举行遴选,找出“狼牙”,把那些课程数据体现不俗,家长口碑好的,分享欲望强的老师挑选出来,把他们当做团队当中的典型,这就是你们机构的“明星老师”!三、第三关:做采访,理方法做采访——典型找到了之后,我们就要开始着手组织举行教师采访,这里你可以明白为针对小我私家的“调研“。理方法——如何梳理?我们要用一套尺度化模型去同时权衡普通老师和优秀教师,一高一低必有差值,这些差值也就是前面所说的“向内看痛点”的效果!没模型?没关系,这里给大家推荐一套我们团队现在正在使用的“5维检测法”给大家作为参考,你可以直接用这五个维度往复权衡“差值”。一维看工具:教具准备是否完全且调性统一,内容品质有保障。

这是其实就是上课的工具,我们通常要求老师上课的时候必须要有的教具就是进门考,课本,学案,出门考,回家考。这些必须每一个老师都执行,而且使用的模板要统一。二维看流程:即即是授课内容不尽相同,每个课程都还是能看出尺度化的授课流程和解说脉络的。

让这些老师展示一次自己的课程,或者是有人专门把课录下来,然后去研究,这个老师上课的是顺序是什么。好比:他是先温习上次课知识,然后引入本次课知识点,接着解说知识点,然后解说习题,举行总结。

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逻辑可以很简朴,可是简朴的逻辑能产出大的效能的话,就是好的逻辑。三维看服务:除了划定的客情维护行动外,有没有分外的能切实增强家长粘性的行动?例如这些老师都市做哪些课后服务,把详细细节都记载下来。四维看相同:在相同的频次、频率和内容上优秀老师和普通老师有什么差别?好比,教师A向家长汇报了孩子的期中结果,并给到勉励。教师B做了同样的行动,可是以孩子近期学业水平的环比趋势来向家长说明孩子的结果是在稳步提升中的。

这样一对比,教师B的相同内容质量是不是更优呢?五维看数据:“山巅”和“山腰“在数据上究竟差几多呢?为了数据的真实可靠,你在做教师采访的时候,要询问至少5个问题,可是注意,这是采访不是审讯,别去限定老师的分享话题和分享偏向,给足他空间,让他能实验着从更多角度去表达,越多的细节解说对我们越有利。这样我们才气搜集到清晰且可靠的信息。固然,采访者有个前提:一定得是业务治理层,只有主干教师才气把“翻译”事情做好做透,究竟只有教练才最相识选手。四、第四关:给流程配工具在采访竣事后,我们一定是已经收集到了大量的内容,可是由于一线教师并纷歧定就个好的培训讲师,所述内容纷歧定能做到逻辑通顺、条目清晰,这内里所涉及到的工具、方法、看法都是需要我们举行二次梳理,需要我们设计培训课程的老师,根据以下3方面来举行详细归纳,为了能让大家更好的应用和明白,联合自身的实际案例来给大家具象化这部门知识:第一方面——定结构:定优秀教师的终极能力模型。

之前在给某著名机构做访谈的时候,用的就是今天教给大家的“五维模型“,但访谈竣事后才发现他们只是做好了以下三点:一、开课通知:开课前与每一位家长的电话相同都做的很是详细,甚至连每一个孩子都市电话相同一遍。惋惜这样的支付是我们最开始不知道的,这里的“我们“还包罗了机构的高层和部门中层干部。所以,最好的培训内容往往就在你身边,你要做的仅仅是把它们翻译出来!二、日常相同:坚持天天邀约1-2位家长和学生面谈和做学习计划。

大家可别小看这份坚持,只用一个季度就能相同完所有的家长和学生。再品一下这位老师的亮点:一方面:把续报的压力疏散到平时,整个客户维护的节奏掌控得都很是到位。

另一方面:给每个孩子做定制化的学习计划,这不正是我们这两年一直在强调的“个性化“吗?客户体验极好,客户评价满分!三、考试冲刺关键时间点迅速调整原有课程,做专项试题分析班。教学本就是一件强效果重体验的事,那些优秀老师,都市在邻近期中期末的关键时间节点,自发组织学生举行专项训练,把应试技巧和重、难点题目的解题思路举行抽丝剥茧,最大水平保障了学生学业水平检测效果。其实总结下来,这家机构的优秀教师虽然在教学水平上一般(约莫80分左右的水平)但他们把开课电话、日常相同和考试冲刺这三个点做到了极致。

那属于这家机构的最焦点的教师模型就出来了,需要落地的就这三个,其他皆是多余!第二方面——做流程:形貌出优秀教师的行为轨迹,还原出来让其他的老师可以摹仿。就是把优秀老师的一连性做法举行切割,拆解成步。不外这里要提醒大家:在制作流程的时候,绝对不能高度总结,越直白越好,就要明白话,准确形貌每个行动,越口语化越有气力!第三方面——做工具:最大化保证流程中所有涉及的行动能在关键节点下被准确复制。

列位老师,如果你之前带过团队,做过项目管控,带过徒弟,肯定会遇到类似的治理难题:明显流程设计得已经足够清晰了,关于方法和步骤描绘也做到足够精准了,为什么还会泛起行动偏差?我的看法是:想要复制好,流程工具不行少!流程保证的只是步骤的逻辑顺畅性,但究竟人和人的明白能力是存在差异的,你以为描绘清晰是你以为,缺了模板,拷贝必走样!此时工具就发挥了他的重要作用:跑流程的时候,用一套模板定死才是真正意义上的复制,好比:统一的课本,学案,进门考等等,不是我顽固不化,是我要万无一失!五、第五关:项目中带人应用是验证顶层设计的唯一通路。从一线来终究要回到一线,短期培训是口嗨,恒久培训是体系。

在跟踪与纠偏中发展,重视并把它常态化,建立项目小组,把方法、流程、工具全部用上,在奔跑中迭代、在反馈中升级,只有重视培训,才气在最终“消灭”培训!今天分享给大家的就是一套完整的、结构化的方案,希望你能用在本机构的机构教师培训体系中,把思路活用和将方法落地,建议你立刻启动,现在就给你的教学团队整体素养提升注入新的动力本文为原创文章,内容节选自K12商学院杨枭老师的《教培行业教学治理特训营》,感兴趣的老师请关注民众号【K12商学】【K12商学课程】,获取教培行业治理运营方案!若想转载到其他平台,请私信留言,获得授权后即可转载~。


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